2019年3月19日，生物組在科技樓三樓錄播室舉行了“明日之星”賽課活動，高一、高二、高三全體教師參與觀摩。其中賽課教師共3名，他們是伍賢軍老師、陳維老師、周卿老師，評委教師共5人，他們是陽冰老師、胡林森老師、劉華老師、白玲老師、雷治練老師。

三位老師以“孟德爾的豌豆雜交實驗（一）”為課題，進(jìn)行了同課異構(gòu)的比賽。陳維老師課堂教學(xué)思路清晰，符合“三維目標(biāo)”要求，能基本體現(xiàn)“合作、探究、互動、評價”的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課堂容量較大。教學(xué)設(shè)計主要著眼在利用“假說演繹法”法對孟德爾的豌豆雜交實驗進(jìn)行分析講解，課堂從一個小小的魔術(shù)開始，快速的吸引了同學(xué)們的注意力，然后提出“假說演繹法”的基本步驟，課堂教學(xué)過程緊扣“假說演繹法”的四步，從整體到局部，拆分孟德爾的豌豆雜交實驗每個過程的意義，思路清晰，設(shè)計巧妙。

伍賢軍老師通過設(shè)置問題情景，引發(fā)學(xué)生思考、討論，促進(jìn)師生互動，生生互動，課堂氣氛活躍。教學(xué)設(shè)計更注重學(xué)生知識的層級關(guān)系，通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，分析、交流、歸納、整理等活動，從局部到整體，歸納總結(jié)出孟德爾使用的方法是“假說演繹法”，增強了學(xué)生對知識點的理解。

周卿老師的課堂注重培養(yǎng)學(xué)生思維，注意過程體驗，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。更多的關(guān)注學(xué)生的已有知識情景，對課本中難以理解的概念采用通熟易懂的語言進(jìn)行了翻譯和表述，在輕松自在的環(huán)境中教會學(xué)生“假說演繹法”。

本次的“明日之星”初賽活動取得了良好的教學(xué)效果，展示出了雙流中學(xué)生物組教師的風(fēng)采，相信生物教研組會再接再厲，呈現(xiàn)更加精彩的課堂！