一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介

雙流中學(xué)“STEAM創(chuàng)客教育建設(shè)”項(xiàng)目于2015年下半年開始策劃籌備，并于2016年初落地實(shí)施。項(xiàng)目圍繞STEAM實(shí)驗(yàn)空間建設(shè)、STEAM課程引進(jìn)及開發(fā)、教師培訓(xùn)、學(xué)生授課和活動(dòng)組織五個(gè)主要的方面展開?，F(xiàn)階段，雙流中學(xué)已建成STEAM創(chuàng)想實(shí)驗(yàn)空間、機(jī)器人教育活動(dòng)室、3D打印創(chuàng)意設(shè)計(jì)空間，以及航模無人機(jī)教育活動(dòng)室和VR體驗(yàn)室處于在建中。我們于2016年初開始利用引進(jìn)的上海STEM云中心的STEAM課程正式在學(xué)校開設(shè)《STEAM創(chuàng)想實(shí)驗(yàn)課程》校本選修課；并在課程實(shí)施開展初期通過實(shí)地培訓(xùn)和遠(yuǎn)程線上培訓(xùn)完成了教師授課的初期培訓(xùn)；又于2016年下半年組建了學(xué)生科技社團(tuán)，學(xué)校也于2016年下半年開始首批特色創(chuàng)新英才班的招生，包括文創(chuàng)和科創(chuàng)兩類。從2016年上半年開始我們?cè)趯W(xué)校組織開展了如“STEAM教育文化成果展”等活動(dòng)，組織學(xué)生外出參觀學(xué)習(xí)，參與各級(jí)各類競(jìng)賽和展示活動(dòng)。同時(shí)我們?cè)谝M(jìn)的STEAM課程基礎(chǔ)上，利用和整合了學(xué)校現(xiàn)有的部分創(chuàng)客類校本選修課程，形成了雙流中學(xué)的STEAM創(chuàng)客課程體系雛形，并在此基礎(chǔ)上不斷充實(shí)和精進(jìn)課程內(nèi)容和教法。

二、實(shí)施方案

我們從學(xué)校頂層發(fā)展規(guī)劃、課程體系、學(xué)生素養(yǎng)、教師團(tuán)隊(duì)四個(gè)角度思考討論了項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)。因?yàn)镾TEAM教育在學(xué)校的實(shí)踐一定要從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，立足于課程體系建設(shè)，著力在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。而這樣一項(xiàng)大型的創(chuàng)新教育項(xiàng)目一定不是某個(gè)人或某個(gè)學(xué)科就能完成的，因此，我們還需要思考到項(xiàng)目實(shí)施的基本動(dòng)力即教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和成長(zhǎng)。根據(jù)雙流中學(xué)發(fā)展實(shí)際，我們將項(xiàng)目建設(shè)聚焦于學(xué)校構(gòu)建的STEAM教育課程體系下學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我們的建設(shè)實(shí)施方案設(shè)定為以下五個(gè)方面：

（一）STEAM創(chuàng)想實(shí)驗(yàn)配套空間建設(shè)

STEAM創(chuàng)想實(shí)驗(yàn)配套空間包括了STEAM創(chuàng)想實(shí)驗(yàn)空間、3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)空間、機(jī)器人教育設(shè)計(jì)空間等。同時(shí)整合雙流中學(xué)已有的實(shí)驗(yàn)室、功能室，形成全面立體的STEAM教育項(xiàng)目硬件基礎(chǔ)。

STEAM創(chuàng)想實(shí)驗(yàn)空間

（二）STEAM科研素養(yǎng)培養(yǎng)課程體系建設(shè)

雙流中學(xué)通過與上海STEM云中心合作，引進(jìn)了部分典型的STEAM實(shí)驗(yàn)課程，同時(shí)將雙流中學(xué)已有的科創(chuàng)類選修課程進(jìn)行整合和再開發(fā)，形成了STEAM科研素養(yǎng)培養(yǎng)課程體系。

課程模塊設(shè)計(jì)全部按照美國STEAM素養(yǎng)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們自己動(dòng)手完成他們感興趣且和生活相關(guān)的項(xiàng)目，從過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)知識(shí)創(chuàng)新實(shí)踐能力，了解科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)交叉學(xué)科知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。課程系統(tǒng)整體具有以下四個(gè)特點(diǎn)：

1.課程可延伸:興趣->技能->作品

2.特長(zhǎng)可發(fā)展：S.T.E.A.M.五大領(lǐng)域全覆蓋

3.領(lǐng)域可轉(zhuǎn)換:課程兼具STEAM，同時(shí)各有側(cè)重

4.內(nèi)容全覆:涉及五大學(xué)科

陳覓老師在上STEAM創(chuàng)想實(shí)驗(yàn)課程——紙電路

（三）建立科創(chuàng)特色行政班

雙流中學(xué)結(jié)合已有的軟硬件基礎(chǔ)，以發(fā)展學(xué)校特色化教育為目的，開設(shè)了科創(chuàng)特色行政班。通過配套完整的評(píng)價(jià)體系，選擇具有科創(chuàng)潛能的學(xué)生形成常規(guī)行政班。同時(shí)該班的教育教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施開展與“STEAM創(chuàng)科教育項(xiàng)目”緊密結(jié)合，將雙流中學(xué)引進(jìn)及自主研發(fā)的STEAM科創(chuàng)特色課程加入到學(xué)生日常教育教學(xué)安排中。為了更好地實(shí)現(xiàn)我們開設(shè)科創(chuàng)特色行政班的目標(biāo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們將此模式納入學(xué)校教育教學(xué)課題研討的內(nèi)容中，并申請(qǐng)了區(qū)級(jí)課題。

（四）STEAM創(chuàng)客主題活動(dòng)開展

STEAM創(chuàng)客主題活動(dòng)面向全校師生、家長(zhǎng)，以體驗(yàn)式活動(dòng)為主要開展形式，分為常規(guī)創(chuàng)客教育活動(dòng)、非常規(guī)創(chuàng)客教育活動(dòng)以及創(chuàng)客實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)板塊。常規(guī)創(chuàng)客教育活動(dòng)以選修課及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為主；非常規(guī)創(chuàng)科教育活動(dòng)則規(guī)劃為每學(xué)期定時(shí)的STEAM校園創(chuàng)客文化展、STEAM特色公開課及結(jié)合省市級(jí)科學(xué)科技類活動(dòng)組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；創(chuàng)客實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)階段主要結(jié)合各類各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)組織實(shí)施。

雙流中學(xué)STEAM創(chuàng)客文化展

（五）STEAM創(chuàng)客教師成長(zhǎng)機(jī)制建設(shè)

根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的教師培訓(xùn)制度和需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)校組建了“STEAM創(chuàng)科教育工作室”。同時(shí)已達(dá)成合作的上海STEM云中心協(xié)同上海市科協(xié)提供教師培訓(xùn)和高層次的交流、參觀活動(dòng)等。并且上海STEM云中心已將工作室成員陳覓老師和鄧莎莎老師納入國內(nèi)首批“STEM教育”骨干教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)校也鼓勵(lì)并組織教師參與國內(nèi)外各類STEAM創(chuàng)客主題的培訓(xùn)活動(dòng)來促進(jìn)教師STEAM素養(yǎng)及課程教授和開發(fā)能力的提升。上海STEM云中心于2016年9月向雙流中學(xué)贊助支持了一套STEM云教室系統(tǒng)。該系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)及教研。進(jìn)一步完善了雙流中學(xué)的STEAM教師團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)提升模式。

創(chuàng)客教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

通過對(duì)項(xiàng)目五個(gè)方面的合理規(guī)劃、有效實(shí)施，雙流中學(xué)將在未來的幾年里構(gòu)建起既屬于雙流中學(xué)自己又能夠輻射兄弟校及周邊的STEAM創(chuàng)客教育文化體系。

四、成果效益

雙流中學(xué)STEAM創(chuàng)客教育建設(shè)項(xiàng)目自策劃到落地實(shí)施開展以來，我們已利用項(xiàng)目中建設(shè)的實(shí)驗(yàn)空間組織實(shí)施過多次區(qū)市級(jí)公開課和經(jīng)驗(yàn)交流講座等活動(dòng)，并獲得相關(guān)部門的一致認(rèn)可。

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