2018年3月8日，四川省著名作家雙流中學(xué)劉小芳老師應(yīng)邀參加成都市語文教研活動，給與會老師分享作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。劉小芳老師將自己從教多年來的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己日常寫作的切身體悟相結(jié)合，給與會老師做了一次精彩的分享，從“修煉一顆覺心”、“修煉一點(diǎn)技法”、“修煉一種腔調(diào)”、“用教材修煉一種習(xí)慣”、“用意象修煉一種寫法”五個(gè)方面給大家分享了她的做法，條條干貨，得到教學(xué)一線老師的熱烈歡迎。

與參會老師合影

修煉一顆覺心

人類是自然萬物的一種，自然界到處是人類的弟兄。覺悟之心，是開了慧根，有了愛的心，是隨時(shí)隨地隨處對待萬物的心靈狀態(tài)！把觀察與思考修煉成一種習(xí)慣，把發(fā)現(xiàn)美修煉成一種習(xí)慣，成就一顆覺心！

修煉一點(diǎn)技法

不要在經(jīng)驗(yàn)中讓詞語躺著、睡著，那樣詞語會老去、死去，要用愛、用想象喂養(yǎng)詞語，認(rèn)真對待詞語，讓詞語站起來，走起來，跑起來，活起來！

修煉一種腔調(diào)

腔調(diào)，就是一種口吻！

寫作，是件嚴(yán)肅的事，修煉言語的腔調(diào)，先學(xué)先仿，脫去幼稚腔，脫去網(wǎng)絡(luò)腔，脫去調(diào)侃諧謔腔，必要這樣進(jìn)行刮骨換血之后，自我腔調(diào)才能成氣候。

用教材修煉一種習(xí)慣

把課文轉(zhuǎn)換為詩歌創(chuàng)作，進(jìn)一步修煉覺心，培養(yǎng)想象力，成為一種寫作習(xí)慣。可以在創(chuàng)作中給予學(xué)生一些建議，選取好創(chuàng)作角度，從歷史意義切入，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合切入，從人物特質(zhì)切入。

用意象修煉一種寫法

劉老師使用意象作文法，以“橋”為例，通過四個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)大家體會、運(yùn)用意象。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，喚醒記憶，激發(fā)聯(lián)想。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，洞開大腦，拓展眼界。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，由實(shí)而虛，助其飛躍。

第四個(gè)環(huán)節(jié)，探討本質(zhì)，融合貫通。

寫作是修煉，既是心靈的狀態(tài)，也是生命的狀態(tài)！

經(jīng)過修煉，遇見更美好的學(xué)生，也遇見更美好的自己！

劉小芳，四川省雙流中學(xué)教師，全國語文教師教育研究中心會員，中國散文詩學(xué)會會員，四川省作協(xié)會員。榮獲“市優(yōu)秀教師”“市優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號，榮獲成都市賽課第一名。追求詩意地行走，在《散文詩世界》《青年文摘》《四川日報(bào)》《四川文學(xué)》《草堂》等刊物上發(fā)表詩歌、散文、評論三百多篇（首）。出版有關(guān)詩化語文的詩集《長成一根葦草》（著），出版有關(guān)地震的詩集《震星》（合著），出版教學(xué)研究專著《概括與反概括——語文思維的雙翼》（合著），有散文作品被選編為中考閱讀練習(xí)題。