2016年4月7日下午，雙流區(qū)高三地理教研活動在雙流中學(xué)舉行，全區(qū)的高三地理老師參與了此次活動?；顒拥闹黝}為“高三沖刺階段地理小專題復(fù)習(xí)中有效問題教學(xué)的實踐研究”，活動分為三部分：示范課、專題講座和集體評課。

學(xué)生回答問題

地理老師們認真聽課

雙流中學(xué)的雷濤老師給大家展示的是《氣溫水平空間分布特點即成因分析》示范課。本節(jié)課以地理專題復(fù)習(xí)課的課型為設(shè)計模板，從“氣溫的空間分布及成因”微專題為切入點，選取典型例題進行探究，課堂活躍，教學(xué)效果好。

雷濤老師上課

雷濤老師指導(dǎo)學(xué)生

專題講座由三位老師主講。首先，藝體中學(xué)邱琳老師以“微專題”為核心，主要圍繞如何選取微專題，如何針對微專題進行教學(xué)進行了詳細的闡釋。隨后，棠湖中學(xué)的歐禹良老師則以地理三大類統(tǒng)計圖表為載體，結(jié)合典型例題，分享了獨到的地理統(tǒng)計圖表的判讀方法。最后，棠外的王濟老師則根據(jù)對地理全國卷的深入研究，歸納了高三沖刺階段的核心地理問題，展示了在高三后期重視學(xué)生自主構(gòu)建縱、橫向知識體系的具體做法。

歐禹良老師發(fā)言

王濟老師發(fā)言

對于雷濤老師的示范課每個學(xué)校的老師都做出了精彩的點評，肯定了其嫻熟的課堂調(diào)控能力、良好的復(fù)習(xí)課授課形式以及較好的課堂效果等諸多方面的優(yōu)點，也對其在調(diào)動學(xué)生互動、設(shè)問的深入等欠缺的地方提出了好的建議。

教研員劉光文老師總結(jié)

最后雙流區(qū)教研員劉光文呈現(xiàn)了此次二診各個學(xué)校的診斷數(shù)據(jù)，大力肯定了各個學(xué)校的高三地理教學(xué)工作，也對后期高三沖刺階段提出了具體的要求。