2015年10月22日，成都市秋季高中語文菜單培訓(xùn)在成都市教師發(fā)展基地學(xué)校雙流中學(xué)隆重舉行。雙流中學(xué)語文教研組負(fù)責(zé)組織此次培訓(xùn)。雙流中學(xué)多功能二廳座無虛席，參加此次培訓(xùn)的有來自雙流中學(xué)教育集團校永安中學(xué)、雙流藝體中學(xué)、棠湖中學(xué)、棠湖外國語實驗學(xué)校、邛崍二中以及雙流縣中學(xué)的老師。

此次培訓(xùn)總共分為四個主要環(huán)節(jié)。首先，雙流縣中學(xué)的趙榮老師為我們獻上了一堂思維縝密的示范課《六國論》。 趙老師把教學(xué)重點確立為理清文章的邏輯關(guān)系，即議論文中分論點與中心論點的關(guān)系、論據(jù)與分論點的關(guān)系、論據(jù)與論據(jù)的關(guān)系，教學(xué)重點非常突出，尤其是課堂中始終關(guān)注于學(xué)生的思維活動和思想活動，問題由淺入深，讓學(xué)生在討論中思考，在思考中求得認(rèn)識。尤其是第二個分論點“不賂者以賂者喪”，趙老師從內(nèi)因、外因兩個方面引導(dǎo)學(xué)生，課堂深入、難點突破。

趙榮老師上示范課

然后，雙流縣中學(xué)的付文海老師上了一堂注重實效的示范課《師說》。付老師把教學(xué)的重點確立在對比方法的運用上，通過學(xué)生的討論，理清文章的對比關(guān)系，讓學(xué)生充分認(rèn)識到對比論證是為了更好地強調(diào)“從師”的重要。課堂層層追問，環(huán)環(huán)相扣，課堂高效。

付文海老師上示范課

接下來，雙流縣中學(xué)高二語文備課組組長王澤菊老師就論述類文言文的教學(xué)模式做了精彩的講座。王老師把這個課題歸結(jié)為兩個方面的核心，即教什么和怎么教。她認(rèn)為，議論性的古代散文應(yīng)該是文字的教學(xué)、文章的教學(xué)、文化的教學(xué)；那么，怎么教呢？她認(rèn)為，論說類文言文教學(xué)同樣分為三個層級：積累與整合（掃清文字障礙）、感受與鑒賞（解讀思路旨趣）、思考與領(lǐng)悟（鑒古思今傳文化），并輔以必修三第三單元的四篇論述類的古代散文做了詳細(xì)的解讀和展示。

王澤菊老師做講座

最后，雙流中學(xué)語文教研組長賀學(xué)玉老師就兩堂課作了中肯的點評，她認(rèn)為，作為議論性的古代散文的閱讀教學(xué)，如果要上出新意，就必須打破常規(guī)的思維模式和教學(xué)傳統(tǒng)，給課堂注入新鮮的活力，使學(xué)生真正的動起來。此次菜單培訓(xùn)在老師們的掌聲中圓滿結(jié)束。