2015年3月9日星期一雙流縣第三屆高三英語新課標解讀大賽在雙流中學(xué)舉行。本次解讀大賽由雙流中學(xué)鄧兆昂老師主持，參賽的學(xué)校有棠湖中學(xué)外語實驗學(xué)校，棠湖中學(xué)，藝體中學(xué)，永安中學(xué)和雙流中學(xué)。

雙流中學(xué)鄧兆昂老師主持本次課標解讀大賽

雙流中學(xué)新課標解讀參賽現(xiàn)場

雙流縣棠湖中學(xué)外語實驗學(xué)校新課標解讀參賽現(xiàn)場

棠湖中學(xué)新課標解讀參賽現(xiàn)場

雙流藝體中學(xué)新課標解讀參賽現(xiàn)場

永安中學(xué)新課標解讀參賽現(xiàn)場

其中，棠湖中學(xué)外語實驗學(xué)校以《我們“蓄”“勢”“待”“發(fā)”》為題拉開了本次的課標解讀大賽的序幕；接著就是藝體學(xué)校的老師們對本校的學(xué)情和課標要求相結(jié)合作了充分的解讀，最后就話題復(fù)習(xí)作了相應(yīng)的反思和回顧；第三個參賽是棠湖中學(xué)的五位老師，她們就孩子“為什么讀”，“讀什么”和“怎么樣讀”，結(jié)合教材閱讀問題的設(shè)計和高考閱讀理解各種題型，作了詳盡深刻的解讀和思考。她們的標題是《課標解“毒”》；永安中學(xué)作了閱讀表達和書面表達方面的課標解讀；雙流中學(xué)就話題詞匯復(fù)習(xí)、話題寫作解讀、閱讀表達解讀三方面對課標和高考進行了比較具體詳盡的解讀。有自己的認識，解讀有理有據(jù)，可操作性比較強。

在本次課標解讀過程中，三位專家（劉傳金，鄧兆昂，王建）針對各校解讀的內(nèi)容和解讀的表現(xiàn)，給予了充分的肯定，并提出了寶貴的改進意見。最后雙流中學(xué)鄧兆昂老師對此次大賽作了總結(jié)性發(fā)言：

1. 各學(xué)校從不同的側(cè)面、角度對考試說明、課標、考試大綱進行了解讀，找出了切入點，逐步深入分析、剖析，普遍側(cè)重對二卷的解讀。

2. 對話題復(fù)習(xí)的方法各學(xué)校都有些自己獨特的見解。

3. 今后要繼續(xù)推進話題方面教學(xué)，研培中心英語學(xué)科組進一步深化話題復(fù)習(xí)，總結(jié)話題復(fù)習(xí)階段性成果，從理論和實踐上形成一套適合雙流縣英語教學(xué)的話題學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)模式。

4. 加強校際間的學(xué)科交流，歡迎大家對話題復(fù)習(xí)提出寶貴意見及建議，逐步推動話題復(fù)習(xí)工作的進行，達到優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化作業(yè)指導(dǎo)，達到事半功倍的效果。通過本次課標解讀大賽，我縣高三教師更深入的理解了2015年新課程高考考試大綱及四川省《考試說明》中各科的考試范圍、考試形式及命題思路，為高三教師提供了科學(xué)的、可操作性的備考復(fù)習(xí)策略，也為高一、高二以后的教學(xué)提供了較為成熟的“話題”為主體的教學(xué)模式。