【特色課程】你如果不知道STEAM創(chuàng)客教育，那就out啦

文/信息組時間：2018-05-15 瀏覽數(shù)：22559

一、項目簡介

雙流中學“STEAM創(chuàng)客教育建設”項目于2015年下半年開始策劃籌備，并于2016年初落地實施。項目圍繞STEAM實驗空間建設、STEAM課程引進及開發(fā)、教師培訓、學生授課和活動組織五個主要的方面展開?，F(xiàn)階段，雙流中學已建成STEAM創(chuàng)想實驗空間、機器人教育活動室、3D打印創(chuàng)意設計空間，以及航模無人機教育活動室和VR體驗室處于在建中。我們于2016年初開始利用引進的上海STEM云中心的STEAM課程正式在學校開設《STEAM創(chuàng)想實驗課程》校本選修課；并在課程實施開展初期通過實地培訓和遠程線上培訓完成了教師授課的初期培訓；又于2016年下半年組建了學生科技社團，學校也于2016年下半年開始首批特色創(chuàng)新英才班的招生，包括文創(chuàng)和科創(chuàng)兩類。從2016年上半年開始我們在學校組織開展了如“STEAM教育文化成果展”等活動，組織學生外出參觀學習，參與各級各類競賽和展示活動。同時我們在引進的STEAM課程基礎上，利用和整合了學?，F(xiàn)有的部分創(chuàng)客類校本選修課程，形成了雙流中學的STEAM創(chuàng)客課程體系雛形，并在此基礎上不斷充實和精進課程內(nèi)容和教法。

二、實施方案

我們從學校頂層發(fā)展規(guī)劃、課程體系、學生素養(yǎng)、教師團隊四個角度思考討論了項目的建設目標。因為STEAM教育在學校的實踐一定要從學校發(fā)展出發(fā)，立足于課程體系建設，著力在學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。而這樣一項大型的創(chuàng)新教育項目一定不是某個人或某個學科就能完成的，因此，我們還需要思考到項目實施的基本動力即教師的團隊建設和成長。根據(jù)雙流中學發(fā)展實際，我們將項目建設聚焦于學校構(gòu)建的STEAM教育課程體系下學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我們的建設實施方案設定為以下五個方面：

（一）STEAM創(chuàng)想實驗配套空間建設

STEAM創(chuàng)想實驗配套空間包括了STEAM創(chuàng)想實驗空間、3D創(chuàng)意設計空間、機器人教育設計空間等。同時整合雙流中學已有的實驗室、功能室，形成全面立體的STEAM教育項目硬件基礎。

STEAM創(chuàng)想實驗空間

（二）STEAM科研素養(yǎng)培養(yǎng)課程體系建設

雙流中學通過與上海STEM云中心合作，引進了部分典型的STEAM實驗課程，同時將雙流中學已有的科創(chuàng)類選修課程進行整合和再開發(fā)，形成了STEAM科研素養(yǎng)培養(yǎng)課程體系。

課程模塊設計全部按照美國STEAM素養(yǎng)要求進行設計，讓學生們自己動手完成他們感興趣且和生活相關的項目，從過程中學習各種學科以及跨學科的知識，提高學生運用科學、技術(shù)、工程、數(shù)學、藝術(shù)知識創(chuàng)新實踐能力，了解科學、技術(shù)、工程、數(shù)學、藝術(shù)交叉學科知識在實際生產(chǎn)生活中的應用。課程系統(tǒng)整體具有以下四個特點：

1.課程可延伸:興趣->技能->作品

2.特長可發(fā)展：S.T.E.A.M.五大領域全覆蓋

3.領域可轉(zhuǎn)換:課程兼具STEAM，同時各有側(cè)重

4.內(nèi)容全覆:涉及五大學科

陳覓老師在上STEAM創(chuàng)想實驗課程——紙電路

（三）建立科創(chuàng)特色行政班

雙流中學結(jié)合已有的軟硬件基礎，以發(fā)展學校特色化教育為目的，開設了科創(chuàng)特色行政班。通過配套完整的評價體系，選擇具有科創(chuàng)潛能的學生形成常規(guī)行政班。同時該班的教育教學內(nèi)容的實施開展與“STEAM創(chuàng)科教育項目”緊密結(jié)合，將雙流中學引進及自主研發(fā)的STEAM科創(chuàng)特色課程加入到學生日常教育教學安排中。為了更好地實現(xiàn)我們開設科創(chuàng)特色行政班的目標，及時總結(jié)經(jīng)驗，我們將此模式納入學校教育教學課題研討的內(nèi)容中，并申請了區(qū)級課題。

（四）STEAM創(chuàng)客主題活動開展

STEAM創(chuàng)客主題活動面向全校師生、家長，以體驗式活動為主要開展形式，分為常規(guī)創(chuàng)客教育活動、非常規(guī)創(chuàng)客教育活動以及創(chuàng)客實踐活動三個板塊。常規(guī)創(chuàng)客教育活動以選修課及學生社團活動為主；非常規(guī)創(chuàng)科教育活動則規(guī)劃為每學期定時的STEAM校園創(chuàng)客文化展、STEAM特色公開課及結(jié)合省市級科學科技類活動組織學生參觀學習和培訓；創(chuàng)客實踐活動現(xiàn)階段主要結(jié)合各類各級競賽活動組織實施。

雙流中學STEAM創(chuàng)客文化展

（五）STEAM創(chuàng)客教師成長機制建設

根據(jù)學校現(xiàn)有的教師培訓制度和需求進行設計，學校組建了“STEAM創(chuàng)科教育工作室”。同時已達成合作的上海STEM云中心協(xié)同上海市科協(xié)提供教師培訓和高層次的交流、參觀活動等。并且上海STEM云中心已將工作室成員陳覓老師和鄧莎莎老師納入國內(nèi)首批“STEM教育”骨干教師團隊進行培養(yǎng)。學校也鼓勵并組織教師參與國內(nèi)外各類STEAM創(chuàng)客主題的培訓活動來促進教師STEAM素養(yǎng)及課程教授和開發(fā)能力的提升。上海STEM云中心于2016年9月向雙流中學贊助支持了一套STEM云教室系統(tǒng)。該系統(tǒng)可實現(xiàn)教師的遠程培訓及教研。進一步完善了雙流中學的STEAM教師團隊素養(yǎng)提升模式。