杜江濤主任疫情期間堅(jiān)守崗位

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情爆發(fā)以來，雙流中學(xué)黨員干部沖鋒在前、勇挑重?fù)?dān)，為學(xué)校防疫工作、學(xué)生居家學(xué)習(xí)備考籌謀規(guī)劃。其中有一位已連續(xù)奮戰(zhàn)30多天，以校為家、愛生如子，在抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，他統(tǒng)籌防疫和備考的雙重任務(wù)，兼顧管理和教學(xué)的多層使命。在校長眼中，他是一位沖鋒在前、任勞任怨的干將；在同事眼里，他是一位雷厲風(fēng)行、以身作則的干部；在學(xué)生心中，他是一位教學(xué)有法、滿懷愛心的良師。他，就是雙流中學(xué)掛職副校長、德育安全處主任、高三年級(jí)分管行政杜江濤老師。

沖鋒在前戰(zhàn)疫情

1月23日（臘月二十九），接到區(qū)教育局防控工作任務(wù)后，杜江濤主任迅速按照上級(jí)要求開展工作，第一時(shí)間在學(xué)校工作群中公布官方消息，傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)相關(guān)文件精神，讓全校師生充分認(rèn)識(shí)到疫情防控工作的緊迫性、重要性，增強(qiáng)防疫工作的主動(dòng)性、前瞻性。

看望西藏學(xué)生

杜主任和學(xué)校防控領(lǐng)導(dǎo)小組一同制定《雙流中學(xué)新型冠狀病毒肺炎防控工作方案》，明確了部門責(zé)任和責(zé)任人員，安排專門人員，建立工作臺(tái)賬，對(duì)學(xué)校疫情防控工作做出周密部署。他及時(shí)組織開展了拉網(wǎng)式排查，安排相關(guān)人員對(duì)全校師生基本情況逐一登記并進(jìn)行健康跟蹤管理，密切關(guān)注去過湖北省尤其是武漢市的師生，每日及時(shí)了解統(tǒng)計(jì)并上報(bào)全校師生情況。嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度，有情況報(bào)情況，無情況報(bào)平安，特殊情況隨時(shí)報(bào)，不瞞報(bào)、遲報(bào)、漏報(bào)。疫情期間他始終保持24小時(shí)手機(jī)暢通，及時(shí)處理緊急事務(wù)，使學(xué)校在最短時(shí)間內(nèi)建立起了高效運(yùn)轉(zhuǎn)的防疫抗疫體系。

杜江濤主任設(shè)置疫情防控辦公室

杜江濤主任疫情期間與安全主任交流

“從23日接到通知的那一刻起，便是一直處于待命的狀態(tài)。”杜江濤主任說，“采集信息、建立臺(tái)賬、填表、上報(bào)等所有的這一切，本身就是對(duì)全校師生的提醒和教育，同時(shí)也是為了協(xié)助社區(qū)與疾控部門，做好疫情防控工作，把危險(xiǎn)降到最低。疫情防控，責(zé)任重于泰山，容不得半點(diǎn)懈怠和馬虎?！痹诙胖魅蔚慕y(tǒng)籌下，學(xué)校出色的完成了每日近4000人的摸排工作，得到上級(jí)的認(rèn)可。

杜江濤主任 疫情期間與保安交流

學(xué)校保安回憶說，從臘月二十九至今，杜主任每天都要到學(xué)校辦公，而且每天都要忙到晚上八九點(diǎn)鐘才回家吃晚飯，從來沒有間斷。“在他的帶領(lǐng)下，我們每個(gè)人都嚴(yán)陣以待，管好學(xué)校大門，對(duì)進(jìn)校人員逐個(gè)測(cè)體溫、登記、反復(fù)核對(duì)，緊盯每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)校疫情防控工作有效開展?！?/span>

按學(xué)校慣例，每學(xué)期末都有上一屆畢業(yè)學(xué)生返校宣講，給學(xué)弟學(xué)妹分享大學(xué)生活，進(jìn)行勵(lì)志教育。1月26日，學(xué)校在排查中，得知有兩位從武漢返蓉的畢業(yè)生曾到高一5班、高一14班進(jìn)班宣講。杜主任迅速向這兩名宣講學(xué)生的原班主任取得聯(lián)系，并安排了相關(guān)工作。張紹斌老師回憶道：“杜主任第一時(shí)間讓我與這位武漢返蓉學(xué)生取得聯(lián)系，密切關(guān)注他的健康狀況，要求每天上報(bào)?！蓖瑫r(shí)，周汝東老師報(bào)告了他班上的宣講畢業(yè)生來自武漢某所實(shí)行全封閉軍事化管理的學(xué)校，感染幾率非常小，還有4天解除醫(yī)學(xué)隔離觀察。盡管這樣，“杜主任還是強(qiáng)調(diào)不能掉以輕心，要高度重視，他耐心布置了每一項(xiàng)工作，要求把工作抓早、抓細(xì)，密切關(guān)注班上每一個(gè)孩子的健康狀況，落實(shí)‘一日一報(bào)’，把學(xué)生安全放首位?！?/span>

另一方面，為了緩解高一兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的緊張情緒，杜主任又安排鐘婷老師與家長們主動(dòng)溝通?！按竽瓿醵拥蕉胖魅坞娫?，他詢問了班里學(xué)生的情況，讓我把這一情況如實(shí)告知家長，并通過班級(jí)微信群和電話加強(qiáng)與家長溝通，每天及時(shí)向家長報(bào)告這名大學(xué)生的健康狀況，消除恐慌，穩(wěn)定情緒。杜主任深入細(xì)致安排每一項(xiàng)工作，同時(shí)要我密切關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生平穩(wěn)心緒，緩解焦慮。” 

除此以外，杜主任秉承“急人之所急，設(shè)身處地為他人著想”的工作理念，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老師，關(guān)愛學(xué)生，在這個(gè)特殊的時(shí)期讓師生感受到來自學(xué)校的牽掛。我校陳麗萍老師老家在湖北荊門，放寒假以后她們一家四口回老家過年，自疫情爆發(fā)以后，杜主任十分牽掛陳老師及其家人的健康，多次電話聯(lián)系，叮囑她們注意安全，采取必要的防護(hù)措施，杜主任告訴陳麗萍老師：“現(xiàn)在不考慮其他事情了，減少外出，保護(hù)好自己，照顧好家人，這是學(xué)校最期盼的事，也是學(xué)校給你安排的工作”。我校今年有三位西藏散插生同學(xué)春節(jié)期間選擇留校，在疫情期間，杜主任積極協(xié)調(diào)，和分管干部一起，安排生活老師24小時(shí)陪護(hù)，安排專門人員為學(xué)生送餐，送生活和學(xué)習(xí)用品，保證她們能安心住下來。擔(dān)心孩子靦腆，不好意思說，杜主任還與孩子的家長聯(lián)系，從家長那里了解孩子們的生活和學(xué)習(xí)狀況。在這段時(shí)間，杜主任常常去探望她們，噓寒問暖，在2月24日藏歷新年這一天，杜主任會(huì)同學(xué)校部分行政帶領(lǐng)幾位散插生的班主任，給三位留校同學(xué)送去了學(xué)校的新年禮物和新年祝福。

守土盡責(zé)備高考

杜江濤主任參加高三教學(xué)研討

杜江濤主任作為年級(jí)負(fù)責(zé)人，按照校長的安排，在年級(jí)分管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向發(fā)友副書記的指導(dǎo)下，與年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，從1月26日（大年初三）開始，就一直在思考、研究高三年級(jí)“停課不停學(xué)，停課不停教”的具體策略。

杜江濤主任參加高三教學(xué)研討

在杜主任的帶領(lǐng)下，經(jīng)過多方研討，高三年級(jí)最終確立了“課程不斷線，備考不延期，防疫備考兩手抓，兩手都要硬”的指導(dǎo)思想。由于雙流中學(xué)2017級(jí)實(shí)現(xiàn)了師生人人有平板電腦，可以基于睿易系統(tǒng)進(jìn)行線上教學(xué)活動(dòng)，杜主任和高三年級(jí)81名教師一起，確定了我校在疫情期間的“基于平板的任務(wù)推送+作業(yè)布置+定時(shí)訓(xùn)練+輔導(dǎo)答疑”的在線教學(xué)方式，完成了線上教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)。

杜江濤主任參加高三教學(xué)研討

在這樣的線上教學(xué)活動(dòng)中，備課組根據(jù)年級(jí)總體情況集體研討，完成初次備課，科任教師結(jié)合班級(jí)具體情況再進(jìn)行二次備課，然后推送學(xué)習(xí)任務(wù)給學(xué)生，通過作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)問題，借助在線輔導(dǎo)解答學(xué)生疑惑，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的跟蹤和落實(shí)。

在給全年級(jí)老師的工作安排里，杜主任這樣寫道：

學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)期間，全年級(jí)教師的工作務(wù)求一個(gè)“實(shí)”字。精選每天的學(xué)習(xí)任務(wù)須“實(shí)際”，一定強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，以學(xué)定教；督促學(xué)生每天的作業(yè)完成須“真實(shí)”，一定要通過作業(yè)批改，讓每天的作業(yè)“真實(shí)”發(fā)生；老師的輔導(dǎo)、答疑須“實(shí)在”，要通過“沒事找事”，“主動(dòng)@”等方式，主動(dòng)找學(xué)生的問題，主動(dòng)答疑，通過文字、語音、拍照和錄制微課等多種方式，切實(shí)解決學(xué)生中的疑問；學(xué)生要“落實(shí)”，要見到“實(shí)效”，要通過家校攜手、過程監(jiān)督，落實(shí)學(xué)校安排的作息時(shí)間；要通過定時(shí)訓(xùn)練，以結(jié)果“倒逼”過程；更要通過多種方式，激發(fā)內(nèi)動(dòng)力，讓學(xué)生保持昂揚(yáng)的斗志，以踏實(shí)的作風(fēng)主動(dòng)作為。

為了讓老師的辛勤付出能夠在學(xué)生那里落地生根，開花結(jié)果，杜主任十分注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和鞭策。在短短的20天時(shí)間里，杜主任和年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)一起，給高三年級(jí)學(xué)生寫了四封信，其中《勇戰(zhàn)疫情，備戰(zhàn)高考；只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華》、《山，就在那里；路，就在腳下》，在學(xué)生、家長以及社會(huì)上獲得了廣泛的好評(píng)。

杜江濤主任參加高三教學(xué)研討

為了讓全年級(jí)師生能更好地使用平板，增加師生使用平板的流暢度，保證在線教學(xué)效率，杜主任頂著疫情的壓力，與多個(gè)部門反復(fù)協(xié)調(diào)，多方磋商，在短短幾天內(nèi)將學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)帶寬由原來的200兆提升到500兆。

從2月1日至今，杜主任和高三年級(jí)老師不僅通過平板完成了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)，還成功地通過平板進(jìn)行了兩次全年級(jí)統(tǒng)一考試，舉行了各班的線上班科聯(lián)系會(huì)，線上年級(jí)教師大會(huì)，召開了部分家長線上座談會(huì)。作為一種新的教學(xué)方式，杜主任引導(dǎo)老師們注重反思、總結(jié)和優(yōu)化，先后收集整理了10多位老師，近20位學(xué)生在備考方面的好的做法，供全年級(jí)師生分享。

下面，是我們?cè)诙胖魅无k公桌上看到的，他寫在日歷本上的高三工作備忘錄，我們整理了一周的部分記錄： 

在一些青年教師眼里，杜主任辦事果斷有魄力，有時(shí)不留情面，而與他共事多年的王澤菊老師對(duì)他這樣評(píng)價(jià)：

在他身上，你能充分領(lǐng)略到“凡事預(yù)則立”的精髓，無論是對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理還是對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展，他總是精心地籌備，力求讓學(xué)生既做到腳踏實(shí)地，又能夠仰望星空；更重要的是他讓我們老師有明確的奮斗目標(biāo)。在他的身上，你還能看到“德為智先”的光輝。世人常說：智師易得，仁師難求。我班孩子常說“杜主任看起來嚴(yán)厲，其實(shí)內(nèi)心很柔軟。他對(duì)我們的關(guān)愛是藏在他的一言一行中的，每次聽他講話，我既感溫暖，又豁然開朗。我深知他真心為我們好！”

杜主任還經(jīng)常與高一高二負(fù)責(zé)人聯(lián)系，將高三工作中的好的做法，成功的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)跟他們分享、交流。

使命在肩抓教學(xué)

杜江濤主任目前還承擔(dān)著高三3班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在對(duì)待班級(jí)教學(xué)上，他一直是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。拿他自己的話說，要求老師做到的，他自己首先得做好。自2月2日以來，他精心準(zhǔn)備學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天的作業(yè)全批全改。他說，因?yàn)檫@是一個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)生的作業(yè)不僅要做到全批全改，還要比之前改得更細(xì)致，給予更多精準(zhǔn)的批注，要讓學(xué)生看到老師批改的作業(yè)，就感覺老師在身邊一樣。同時(shí)，他堅(jiān)持每天就學(xué)生的疑惑錄制微課。因此，這20多天以來，他幾乎每天都要工作到凌晨1點(diǎn)左右。

杜江濤主任教學(xué)任務(wù)推送

下面，是杜江濤老師寫給學(xué)生的一些話：

（1）請(qǐng)秉承對(duì)自己負(fù)責(zé)，不辜負(fù)老師勞動(dòng)成果的態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)；所有布置的作業(yè)都有詳解，無論自己是否做對(duì)，請(qǐng)一定抽出時(shí)間研究答案，揣摩感悟；
（2）關(guān)于數(shù)學(xué)輔導(dǎo)答疑，我們給的詳解，就是一種輔導(dǎo)答疑的方式，發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；每晚都將在平板“數(shù)學(xué)討論區(qū)”發(fā)布當(dāng)天作業(yè)中的“優(yōu)秀解法”和“典型錯(cuò)誤”，老師也用語音的方式給了點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)注意收聽收看；每晚對(duì)當(dāng)天的任務(wù)清單，老師還錄制了幾個(gè)微課，請(qǐng)認(rèn)真觀看、聆聽。
（3）完成作業(yè)也許老師可以檢查，但是，很多東西，老師是無法檢查的，比如你是否真正用心在做，你是否每天都在反思錯(cuò)誤，是否每天都在通過整理筆記等多種方式，讓自己真正有“獲得感”，這些，老師真的沒有辦法檢查。
同學(xué)們，在家復(fù)習(xí)這段時(shí)間，更多的是靠自覺，更多的是靠自律，不要總讓班主任、家長和老師來操心。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)慢慢長大，應(yīng)該成熟一些，理性一些，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)！
希望同學(xué)們，對(duì)辛勤付出的老師有感恩之心，對(duì)操勞的父母有感恩之心，對(duì)此時(shí)此刻，還在為我們這個(gè)國家而奮戰(zhàn)在戰(zhàn)疫一線的所有人有感恩之心，希望同學(xué)們這個(gè)假期，扎實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)淇迹瑢W(xué)有所獲，為有一天能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，報(bào)效祖國和人民而努力充電！

雙流中學(xué)青年教師趙榮了解杜主任這段時(shí)間的工作后，深有感慨：“杜主任是名副其實(shí)的‘四有教師’，常常工作到凌晨一兩點(diǎn)，教學(xué)管理兩不誤，那是因?yàn)樗袚?dān)當(dāng)。針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方式因材施教，并且積極探索平板、微課、騰訊會(huì)議等多種線上工具，可以看出他有方法，并且在不斷探尋新方法。他發(fā)給學(xué)生的作業(yè)清單常常用不同的顏色標(biāo)注出不同的內(nèi)容，為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺性，他還常常將許多大題的分析思路和解題過程一步一步寫下來，然后發(fā)給學(xué)生，可以看出他的工作有細(xì)節(jié)。最重要的是，他的工作很有溫度，杜主任不僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生的心理，他經(jīng)常給學(xué)生留下一些推心置腹的祝福和鼓勵(lì)，如‘同學(xué)們，今天，距離高考還有108天時(shí)間，讓我們一起努力！時(shí)不我待！只爭(zhēng)朝夕！豪情萬丈！斗志昂揚(yáng)！路，就在腳下！山，就在那里！前進(jìn)！’在這樣一位盡責(zé)而貼心的老師的引導(dǎo)下，學(xué)生收獲的不只是分?jǐn)?shù)，還有濃厚的人文情懷和責(zé)任意識(shí)?！?

我們隨機(jī)采訪了3班的幾位同學(xué)和家長，他們給我們分享了更加鮮活的故事和更加真實(shí)的感受。高三3班陳揚(yáng)坤同學(xué)說：“病毒無情師有情，在這次不見硝煙的戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)出許許多多負(fù)重前行的人，我們的數(shù)學(xué)老師杜老師便是其中一顆閃亮的星。我看到凌晨一點(diǎn)發(fā)來的微課，我看到每日簡(jiǎn)明扼要的任務(wù)清單，我看到每份作業(yè)上的仔細(xì)旁批，我還看到每日的知識(shí)總結(jié)和習(xí)題評(píng)析。豪情萬丈，斗志昂揚(yáng)是杜老師的標(biāo)簽；殫精竭慮，精益求精是杜老師的態(tài)度。資料區(qū)，有杜老師精心篩選的‘沖刺訓(xùn)練’；討論區(qū)，有杜老師及時(shí)答疑的聲音，還有同學(xué)們翹首以盼的‘重金懸賞’；留下的，是同學(xué)們積極討論，不斷求索的身影。在這場(chǎng)戰(zhàn)‘疫’中，在杜老師的引領(lǐng)下，我們不斷奮斗著，拼搏著，相信我們一定能吹響平安的號(hào)角，奏響高考的凱歌！”

杜江濤主任錄制的微課

高三3班學(xué)生舒楷樂這樣寫道：在這場(chǎng)突如其來的戰(zhàn)“疫”里，全體高三師生都在馬不停蹄地向前奔跑著。雖暫時(shí)不能開學(xué)，但在兢兢業(yè)業(yè)的杜老師等老師的引領(lǐng)、護(hù)航下，我們亦學(xué)出了狀態(tài)，取得了進(jìn)步。在家里，我們停課不停學(xué)，杜老師按其特定的計(jì)劃為我們精心備選復(fù)習(xí)內(nèi)容。解析幾何等可突破點(diǎn)達(dá)到了每日練，精心制作的微專題詳細(xì)又有側(cè)重點(diǎn)，特色的“重金懸賞”鼓勵(lì)大家一題多解開拓思維。每日的作業(yè)及時(shí)批改，達(dá)到了人人批注，優(yōu)秀解法供大家研究，典型錯(cuò)誤讓大家警醒。并且每天都會(huì)以微課的形式點(diǎn)評(píng)作業(yè)情況，講解疑難問題。當(dāng)我們帶著睡意進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，平板里還會(huì)不時(shí)推送杜老師的微課。第二天打開平板觀看時(shí)，時(shí)間顯示著凌晨，滿懷感激地學(xué)習(xí)視頻，我仿佛又看到了深夜的燈光下那熟悉的背影，即使不能開學(xué)，他也一如既往地引領(lǐng)著我們沖刺。他用春蠶吐絲的付出照亮高三學(xué)子的路，他是老師，更像父母，語重心長地勸誡勉勵(lì)我們。他說，山就在那里，路就在腳下，前進(jìn)!老師，您的奮斗也激勵(lì)著我們無畏前行!我敬愛的杜老師，你撐起一支教學(xué)的長篙，在知識(shí)海洋的深處漫溯，滿載慈愛的星輝，在溫暖關(guān)懷處精心耕耘，放飛學(xué)子求知的夢(mèng)想，你是我們追夢(mèng)路上的擺渡人!

高三3班胡欣然的家長這樣評(píng)價(jià)：孩子們平時(shí)都叫他“杜老師”，私下里更喜歡稱他“濤哥”。孩子們叫杜老師，是對(duì)他的尊敬；叫“濤哥”，是與他的親近。在這個(gè)在線學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期，杜老師在線答疑、錄制難題講解視頻、認(rèn)真批改孩子們的作業(yè)、督促孩子們跟上節(jié)奏、及時(shí)疏通孩子們的心理壓力……有了杜老師的陪伴，我們每一位家長都能在這個(gè)時(shí)期安心、放心，我們相信孩子，更相信杜老師以及三班老師們的專業(yè)、敬業(yè)和擔(dān)當(dāng)。千言萬語，唯有一句——謝謝，有你們真好！

杜江濤主任批改的作業(yè)

作為雙流區(qū)歷史最悠久的一所學(xué)校，雙流中學(xué)弦歌不輟、誨人不倦；作為雙流區(qū)影響力最深遠(yuǎn)的一所學(xué)校，雙流中學(xué)薪火相傳、桃李滿園；而作為雙流區(qū)最有活力的一所學(xué)校，雙流中學(xué)名師輩出、群星璀璨，杜江濤老師就是其中一位杰出的代表。自從2003年來到雙流中學(xué)后，杜江濤老師立足課堂，扎根學(xué)校，深入研究考情學(xué)情，主動(dòng)承擔(dān)管理重任，既在學(xué)習(xí)雙流中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也在發(fā)揚(yáng)雙流中學(xué)的時(shí)代精神。新時(shí)代的雙中人堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，不忘初心，牢記使命，既不愿意用花哨的語言吹噓工作與業(yè)績(jī)，更不屑于用時(shí)髦的名字收割鮮花與掌聲。然而，正是他們的無私奉獻(xiàn)，才撐起了雙流學(xué)子的希望；正是他們的默默付出，才書寫了雙流教育的輝煌；也正是因?yàn)樗麄冊(cè)跒?zāi)難來臨時(shí)砥柱中流、在災(zāi)難解除后不矜不躁，才挺起了中華民族的脊梁。

在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)疫中，有千千萬萬個(gè)杜江濤，他們的事跡也許沒能鐫刻進(jìn)大時(shí)代的史冊(cè)里，他們的身影也許永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)在閃耀的大屏幕上，但他們依然無怨無悔地奔跑在抗疫的第一線，依然矢志不渝地耕耘在教育的沃土里，他們的名字就叫做“人民教師”！